Botiquín de primeros auxilios

El botiquín de primeros auxilios permite brindar una mejor atención a la persona lesionada o afectada por una enfermedad repentina; por ello es un elemento indispensable, y todas las escuelas deben tener uno.
Debe estar ubicado en un lugar accesible pero seguro, es decir, lejos del alcance de los niños.

• No debe estar expuesto al calor ni a la humedad porque su contenido puede alterarse.
• Haga una lista con el contenido del botiquín y péguela en la tapa o puerta del mismo.
• Revise periódicamente el botiquín y cambie los elementos sucios, contaminados, dañados.
• Controle el vencimiento de los elementos del botiquín y reponga los faltantes. Cuando utilice elementos como instrumental (tijera, por ejemplo), antes de guardarlos debe lavarlos adecuadamente y secarlos.
• El contenido del botiquín debe adaptarse a las necesidades de la escuela. En general es conveniente que contengan elementos de estos cuatro tipos:
  1. Antisépticos
  2. Materiales de curación
  3. Otros elementos necesarios
  4. Medicamentos

1. Antisépticos: evitan la presencia de gérmenes comunes en las lesiones, y previenen
   infecciones. Pueden usarse:
   • Yodopovidona: povidona yodada germicida de acción rápida.
     Nombres comerciales: Pervinox®, Povoxon®, Aseptoglav® o similares.
     Se utiliza: como jabón o solución para la limpieza y desinfección de las lesiones.
     Precaución: la yodopovidona puede producir reacciones alérgicas, por lo que no debe usarse en personas con antecedentes de alergia al yodo.
   • Clorhexidina: bactericida.
     Nombres comerciales: Hibiscrub®, Lurgyl®, Strictus®, o similares.
     Se utiliza: para la desinfección de quemaduras y heridas, también para la desinfección de material limpio. Se presenta en toallitas en sobres individuales o como solución jabonosa.
     Precaución: la clorhexidina no debe aplicarse en personas con hipersensibilidad a esta solución, ni en áreas extensas.
   • Alcohol al 70%: desinfectante.
     Se utiliza: para limpiar termómetros, pinzas, tijeras, etc. También se usa para la limpieza de la piel antes de aplicar una inyección.
     Precaución: no utilizar en heridas porque provoca ardor intenso.
   • Solución fisiológica o solución salina normal
     Se utiliza: para limpiar o lavar heridas y quemaduras, también como descongestivo nasal. Se presenta en sachets o frasco gotero plástico.
   • Jabón: en pan o líquido. Preferentemente en dispenser.
     Se utiliza: para lavar las manos, heridas y/o material.
     Precaución: es necesario lavarse las manos con jabón antes y después de brindar los primeros auxilios a un lesionado; recuerde también que debe usar guantes descartables siempre que esté en contacto con heridas sangrantes.

   
   

2. Materiales de curación
   • Gasas: especialmente las presentaciones en sobres individuales de 7,5 cm x 7,5 cm; esta medida es ideal para tratar una lesión pequeña.
     Se utilizan: para limpiar y cubrir heridas y para detener hemorragias.
     Precaución: no manipular las gasas, porque se contaminan. En caso de que se utilice gasa en rollos, guardar los sobrantes en envoltorios bien cerrados.
   • Compresas: gasa estéril cuadrada de 38 cm x 40 cm.
     Se utilizan: para cubrir heridas y quemaduras, y para atender hemorragias.
     Precaución: cuidar la higiene en su conservación.
   • Apósitos: son almohadillas absorbentes de gasa y algodón estéril, se presentan en diferentes tamaños, de 13 x 8 cm, 13 x 23 cm y de 23 x 23 cm.
     Se utilizan: para cubrir lesiones en general y para lesiones oculares en el tamaño de 4 x 6,5 cm.
     Precaución: si no dispone de apósitos puede hacerlos con trozos de algodón cubiertos con gasa estéril, teniendo siempre la precaución de que no queden hebras en contacto con la herida.
   • Vendas: son indispensables en rollos, también es conveniente tener vendas elásticas de diferentes tamaños.
     Se utilizan: las vendas comunes para cubrir heridas cortantes y las elásticas para vendajes de las articulaciones.
   • Vendas adhesivas: son las bandas adhesivas, por ejemplo Curitas®.
     Se utilizan: para cubrir heridas pequeñas.
   • Aplicadores o hisopos
     Se utilizan: para extraer cuerpos extraños de los ojos, limpiar heridas en las que no se pueden usar gasas y para aplicar antisépticos.
   • Bajalenguas: son tablillas de madera.
     Se utilizan: para observar las afecciones de garganta y en primeros auxilios como estabilizadores de fracturas o luxaciones de los dedos de las manos.
     Precaución: los bajalenguas son descartables y no deben reutilizarse.
   • Algodón
     Se utiliza: para forrar estabilizadores e inmovilizadores, improvisar apósitos y, humedecidos con la sustancia adecuada, para desinfectar instrumental y para limpiar la piel antes de aplicar una inyección.
     Precaución: nunca debe colocarse directamente sobre una herida abierta.
   
   
3. Otros elementos necesarios
   • Guantes descartables
   • Tijera
   • Termómetro
   • Linterna
   • Libreta y lápiz
   • Pañuelos descartables
   • Bolsas para desechar elementos contaminados y para amputaciones.
   • Vasos descartables
   • Máscara de resucitación con válvula unidireccional para resucitación cardiopulmonar boca a máscara
   • Antiparras
   
   
4. Medicamentos
   • Antihistamínico: no es un medicamento imprescindible en un botiquín, aunque sí es recomendable en escuelas rurales que estén lejos de un centro asistencial y en zonas con riesgo de picaduras de insectos, avispas, abejas.
     Nombre comercial: Benadryl® jarabe, Caladryl® (crema, solución y spray para las picaduras de insectos).
     Se utilizan: en personas que presentan reacción alérgica grave a las picaduras de insectos, mientras son trasladadas para recibir atención médica, solo si se encuentran lejos de un centro asistencial. Recuerde que si administra un medicamento debe contar previamente con la debida autorización de los padres y del pediatra del niño, o del médico de urgencia que lo va a recibir en el centro asistencial.
     Precaución: este medicamento en su forma de jarabe tiene efectos adversos como la sedación, somnolencia, disminución de los reflejos; no debe mezclarse con bebidas alcohólicas porque produce mareos, visión borrosa, visión doble, náuseas, vómitos, dolor de cabeza.

Recuerde que es muy importante que la escuela conozca los aspectos reglamentarios de cada jurisdicción con respecto a la administración de medicamentos a los alumnos víctimas de emergencias.

Gentileza de Edu.org


Les dejamos un video para curar heridas.

¡FELIZ DÍA DEL PROFESOR!

Ustedes seguramente dejaran huellas en nosotras, y nosotras (en un futuro no muy lejano) seguramente las dejaremos en nuestros alumnos mediante la enseñanza. No solamente escolar sino también la del día a día, la que nos transmite esta noble vocación, tan importante de acompañar a quienes mañana, tal vez, puedan hacer mejor este mundo. Y la verdad que es emocionante. Jamás hay que perder el amor y el entusiasmo en esta hermosa profesión. Porque al dar amor estamos demostrando que Dios está en nosotros (porque Dios es amor), y al tener entusiasmo, como originalmente la palabra lo indica, estamos envueltos de Dios. Entonces esa es la prueba más evidente de que estamos hechos a imagen y semejanza de nuestro creador.

Nos sentimos realmente muy bendecidas, por tener Profesores como ustedes, que no solamente son grandes profesionales, sino que mas aún, son valiosos y hermosos seres humanos. ¡MUCHAS GRACIAS A CADA UNO DE USTEDES! ¡FELIZ DÍA DEL PROFESOR!

Shirley, Silvina, Noelia, Agostina y Johanna

PD: también...¡FELIZ DÍA DEL PSICOPEDAGOGO/A!

 

Palabras...palabras.

Bien lo decía Shakespeare: “prefiero ser dueño de mi silencio que esclavo de mis palabras”. Todos hemos nacido con el Don de la palabra, y de poder transmitir a través de ella grandes cosas. Por eso queremos compartir con ustedes la siguiente reflexión (gentileza de Widly Castillo). Pero más que nada intentar llevarla a la práctica.

“Dios en nosotros y Dios con nosotros”

LAS ALIADAS

El Poder de las Palabras

"Nuestro lenguaje forma nuestras vidas y hechiza nuestro pensamiento".
Albert Einstein

Es increíble el efecto que producen las cosas que decimos. La mayoría de las veces no nos damos cuenta de lo que decimos y mucho menos de las consecuencias.

Las palabras son un reflejo de nuestros pensamientos y sentimientos. Lo primero que nos ocurre es tener un pensamiento que puede ser bueno o malo, luego, si no cortamos ese pensamiento, se puede transformar en palabras y posteriormente en acciones. Por eso es importante inclusive revisar nuestros pensamientos porque allí comienza todo.

Muchas veces lastimamos, ofendemos ó enredamos las cosas sólo con lo que decimos o dejamos de decir, por eso tenemos que pensar antes de hablar. Una vez alguien dijo: "Dios nos dio dos oídos y una sola boca, usémosla en esa misma proporción", es decir escuchemos más y hablemos menos.

Tratemos de construir al hablar y no destruir. Una recomendación que les doy es que confirmen si la otra persona está entendiendo exactamente lo que Ud. quiere decir. Muchas veces preguntamos: ¿entendiste? y la otra personas responde: si, eso no es suficiente, preguntémosle qué entendió y verifiquemos si es o no lo que queríamos decir, de esa manera se ahorra uno muchos malos entendidos. La comunicación no es nada fácil, por lo general hablamos muy rápido y no nos tomamos el tiempo para aclarar muchas cosas.

Las palabras encierran un poder que desconocemos pero que cada día se comprueba más y más, trabajan sobre nuestro cerebro constantemente enviándole información. Esta información genera en nosotros sentimientos, actitudes, pensamientos, etc. Si hablamos cosas positivas, es mayor la probabilidad de que sucedan cosas buenas, si hablamos cosas negativas, pues eso será lo que recibamos.

De ti depende si las usas para bien o para mal, tanto para ti como para los demás.

 

Digamos NO al bullying

Queremos compartir con ustedes un artículo muy interesante al respecto, y les dejamos algúnas  imágenes para tener en cuenta.

¿Qué es el Bullying?

El Bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y constante que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo. El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

Tipos de Bullying

• Físico: Empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. • Verbal: Insultos y apodos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual. • Psicológico: Minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor. • Social: Pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

Consejos para padres

Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos, que pueden ser indicios de que su hijo está siendo víctima del acoso escolar:

• Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor.
• Tristeza, llantos o irritabilidad.
• Pesadillas, cambios en el sueño y/o apetito.
• Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos...
• Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias escolares o personales, como gafas, mochilas, etc.
• Aparece con golpes, hematomas o rasguños y dice que se ha caído.
• No quiere salir ni se relaciona con sus compañeros.
• No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio.
• Quiere ir acompañado a la entrada y la salida.
• Se niega o protesta a la hora de ir al colegio.

Consejos para educadores de niños que sufren Bullying
Los profesores deben estar atentos a:

• La relación de los alumnos/as en los pasillos y en el patio. Los peores momentos se sufren cuando los profesores no están presentes.
• Las "pintadas" en las puertas de baños y paredes (qué nombres aparecen habitualmente).
• La no participación habitual en salidas de grupo.
• Las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o alumnas.
• Las faltas constantes a clase, ya que pueden indicar que no quieren acudir a clase por miedo.
• Estar atentos a los alumnos que sean diferentes, por su forma de ser o aspecto físico.
• Se queja de forma insistente de ser insultado, agredido, burlado...
• Si comenta que le roban sus cosas en el colegio o si cada día explica que pierde su material escolar.
• Investigar los cambios inexplicables de estados de ánimo: tristeza, aislamiento personal del alumno o alumna, aparición de comportamientos no habituales, cambios en su actitud, poco comunicativo, lágrimas o depresión sin motivo aparente...
• Escasas o nulas relaciones con los compañeros y compañeras.
• Evidencias físicas de violencia y de difícil explicación: moretones, cortaduras o rasguños cuyo origen el niño no alcanza a explica; ropa rasgada o estropeada, objetos dañados o que no aparecen...
• Quejas somáticas constantes del alumno: dolores de cabeza, de estómago o de otro tipo cuya causa no está clara.
• Accesos de rabia extraños.
• Variaciones del rendimiento escolar, con pérdida de concentración y aumento del fracaso.
• Quejas de los padres, que dicen que no quiere ir al colegio.

Consejos para chicos/chicas testigos del Bullying
Si estás siendo testigo de las agresiones de algunos compañeros hacia otro, debes tener en cuenta los siguientes consejos:

• Si alguno de los presente dice algo como "¡Basta ya!",en la mitad de los casos, las acciones violentas cesan. Es difícil de hacer, pero estar ahí y no hacer nada es igual que aprobar la agresividad.
• Si sientes que no puedes decir nada, vete del sitio y díselo al adulto más cercano. Haz que vaya a ayudar.
• Si ves que alguien sufre una y otra vez agresiones, puedes hacer algo para terminar esa situación.
• Si el colegio tiene algún tipo de programa para informar de agresiones, como un teléfono o un buzón, utilízalo. Puedes hacerlo de forma anónima.
• Intenta conseguir que la víctima se lo cuente a sus padres o a los profesores. Ofrécete a ir con él o ella si crees que eso puede ayudarle.
• Si el acosado no quiere hablar con nadie, ofrécete para hablar con alguien en su nombre.
• Involucra a tanta gente como puedas, incluso a otros amigos y compañeros de clase.
• No uses la violencia contra los agresores ni trates de vengarte por tu cuenta. Consejos para las víctimas del Bullying
• Si estás siendo víctima de agresiones (físicas o verbales) por parte de alguno o algunos de tus compañeros, aquí tienes algunos consejos sobre lo que puedes hacer para acabar con esa situación:
• Ignora al agresor, haz como si no lo oyeras. Ni siquiera le mires.
• No llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta. Eso es lo que el agresor pretende, así que no le des esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento.
• Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di por ejemplo: "No, eso es sólo lo que tú piensas".
• Si puedes, intenta ironizar o tratar con humor lo que te diga. Por ejemplo, si te dice "¡qué camisa más fea!" , puedes responder "gracias, me alegro de que te hayas dado cuenta".
• Aléjate o corre si es necesario, si crees que puede haber peligro. Aléjate de la situación. Vete a un sitio donde haya un adulto.
• Si eres una víctima constante de los agresores, lo más importante que tienes que hacer es hablar con un adulto. Comienza con tus padres. Eso no es acusar, es pedir ayuda a las personas que te quieren cuando la necesitas. Intenta que tus padres hablen con alguien del colegio, pero no con los padres de los agresores.
• Si sientes que no se lo puedes contar a tus padres o que ellos no pueden ayudarte, habla con otro adulto en quien confíes, como un profesor o el director del colegio. Si no quieres hablar de ello con nadie a solas, pídele a un amigo o hermano que te acompañe. Te ayudará llevar a alguien que te haya visto cuando te agreden.
• Deja claro al adulto que la situación te afecta profundamente, sobre todo si eres víctima de agresiones verbales, ya que a veces los adultos no las consideran importantes y, sin embargo, son las que más daño pueden hacer.
• Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando lo que te pasa. Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una copia para ti.

Y RECUERDA:

• Tú no tienes la culpa de ser agredido.
• No tienes que hacer frente a esta situación tú solo.
• Recuerda que es el agresor quien tiene un problema, no tú.
• Trata a los demás como quieres que te traten a ti. Ayuda al que lo necesite y así, cuando tú necesites ayuda, te ayudarán. 

 

Paz para el mundo

ORACIÓN FRANCISCANA POR LA PAZ

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¡Señor, haz de mí un instrumento de tu paz! Que allí donde haya odio, ponga yo amor; donde haya ofensa, ponga yo perdón; donde haya discordia, ponga yo unión; donde haya error, ponga yo verdad; donde haya duda, ponga yo fe; donde haya desesperación, ponga yo esperanza; donde haya tinieblas, ponga yo luz; donde haya tristeza, ponga yo alegría. ¡Oh, Maestro!, que no busque yo tanto ser consolado como consolar; ser comprendido, como comprender; ser amado, como amar. Porque dando es como se recibe; olvidando, como se encuentra; perdonando, como se es perdonado; muriendo, como se resucita a la vida eterna. Oremos por la paz en el mundo, por quienes estén sufriendo encuentren consuelo, por quienes están siendo afectados por la guerra encuentren refugio y puedan resurgir. Sobre todo oremos, para que Dios ponga Paz en el corazón de aquellos hombres cegados por la ambición y el poder, esos hombres que destruyen ciudades, vidas, en cuestiones de segundos. Para que se les caiga ese velo y puedan ver lo que están haciendo, que si destruyen el mundo, el dinero no les servirá de nada. Mas que eso pidamos que en el corazón de todos reine el amor, y que cada uno de nosotros podamos ser día a día mejores seres humanos, solidarios con nuestros hermanos, sacarnos la mochila del orgullo y el enojo, darnos la mano y caminar livianos. Bendiciones a todos! Las Aliadas

Lenguaje Universal

La música es el lenguaje universal, es de la mejor manera que podemos expresarnos y entendernos. Pero en realidad esta intro es una poquito pretexto, para subir unos cinco videitos retros. 

"Cerrando los ojos,  ir a todos los lugares es posible y todas las almas libres"

Se viene la Primera!

Hay Equipo!!!

Somos “Las Aliadas” (por favor no cometan el error de relacionarnos con la novela, gracias). Porque es una unión de dos alumnas del terciario en el Profesorado de Nivel Inicial  ( Agos y Noe) y tres Alumnas del Pofesorado de Educación Primaria ( Shir, Silvi y Joha) . ¿Qué hacemos por acá? Nos preguntamos lo mismo, suponemos que una tarea de TIC , como para ponerle onda. Y en un futuro próximo no quedar descolgadas en cuanto a la tecnología, con nuestros futuros alumnos.

TAMBIEN por cuestiones de seguridad, no vamos a subir fotos nuestras, sino las camisetas de los equipos de los cuales somos hinchas…por eso es que hay equipo!

                                                                                                        AGOS

                                                                                                     SILVI

  NOE

                                                                                                          SHIR

                                                                                                            JOHA